Résultats pour : "education civique"
La critique de la critique : condition sine qua non à la revitalisation de la théorie de l’État
Intervention de Thomas Branthôme, docteur en droit, maître de conférences à l’Université Paris V, auteur (avec Jacques de Saint-Victor) de Histoire de la République en France (Economica, 2018), membre du Conseil scientifique de la Fondation Res Publica, lors du séminaire « Le retour de l’État, pour quoi faire ? » du mardi 06 octobre 2020.
Le triomphe de l’« État de droit » contre la loi
Intervention de Jean-Pierre Chevènement, président de la Fondation Res Publica, au colloque « Le droit contre la loi » du 22 octobre 2018.
Apprendre à parler, à penser et à vivre ensemble
Depuis plusieurs décennies, le « système » éducatif fait figure d’accusé dès lors que l’on évoque l’insuffisance des « performances » des élèves. Le niveau de ceux-ci à 15 ans, à la sortie de la période dite d’enseignement obligatoire, tel qu’il ressort des évaluations internationales conduites par l’OCDE (PISA) est en effet loin de ce que l’on souhaiterait, et une proportion importante d’élèves sortent de ce « système » sans qualification ni diplôme. Un « système » également accusé – non sans raison – d’accentuer les déterminismes sociaux et d’échouer dans la construction d’une communauté nationale unie et solidaire. Par Daniel Bloch, Ancien Recteur, et Pierre Hess, Inspecteur de l’Education nationale.
Débat final
Interventions prononcées lors du colloque du 5 novembre 2007, Peut-on se rapprocher d’un régime présidentiel ?
Trois élections présidentielles : démocratie «moderne» et refondation républicaine de la gauche
Intervention prononcée lors du colloque du 10 septembre 2007, La démocratie peut-elle survivre au système politico-médiatico-sondagier ?
