Mois : avril 2015
Apprendre à parler, à penser et à vivre ensemble
Depuis plusieurs décennies, le « système » éducatif fait figure d’accusé dès lors que l’on évoque l’insuffisance des « performances » des élèves. Le niveau de ceux-ci à 15 ans, à la sortie de la période dite d’enseignement obligatoire, tel qu’il ressort des évaluations internationales conduites par l’OCDE (PISA) est en effet loin de ce que l’on souhaiterait, et une proportion importante d’élèves sortent de ce « système » sans qualification ni diplôme. Un « système » également accusé – non sans raison – d’accentuer les déterminismes sociaux et d’échouer dans la construction d’une communauté nationale unie et solidaire. Par Daniel Bloch, Ancien Recteur, et Pierre Hess, Inspecteur de l’Education nationale.
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Intervention de Jean-Pierre Chevènement, Président de la Fondation Res Publica, au colloque « L’ingérence », lundi 19 janvier 2015.
Le cadre juridique de l’ingérence
Intervention de M. Franck Latty, professeur de droit international à l’Université Paris 13, au colloque « L’ingérence », lundi 19 janvier 2015.
Ingérence et souveraineté
Intervention de M. Alain Dejammet, Président du Conseil scientifique de la Fondation Res Publica, au colloque « L’ingérence, lundi 19 janvier 2015.
Ingérence, “humanitaire” ou “responsabilité de protéger”, leurs dérives possibles
Intervention de M. Loïc Hennekinne, membre du Conseil scientifique de la Fondation Res Publica, ancien Secrétaire général du ministre des Affaires étrangères, au colloque « L’ingérence », lundi 19 janvier 2015.
L’ingérence humanitaire ou le droit du plus fort
Intervention de M. Rony Brauman, professeur associé à Sciences Po Paris, ancien Président de Médecins Sans Frontières, au colloque « L’Ingérence », lundi 19 janvier 2015.